教科版三年级上册科学教案 教科版三年级上册科学实验报告单三个学校的全

来源:演讲稿 发布时间:2019-09-24 03:22:19 点击:
许口小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 2011.9.6 实验名称 观察一棵大树 实验目的 用各种方法观察一棵树,并描述出来。

实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子 实 我的猜测:树的外形差不多,树皮都是粗糙的,树冠大小都相同 我的实验步骤:
1、我们观察了柏树树。

2、从远处看,一棵大树的形状。

3、从近处看。

验 程 观察到的现象:1、我们观察了 柏 树。

2、树冠像一把伞 。

3、树干是直的,用手摸感觉很粗糙。

4、树叶叶细小鳞片形,先端锐尖 。

实验结论 树都生长在泥土里,都需要水 、 阳光 ,都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小, 树干粗细 ,树皮摸起来有的光滑有的粗糙,结的果实不一样 ,叶片不一样。

疑问 树的形状为什么各不相同 指导教师 评定等级(含日期) 2011.9.8 许口小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 2011.9.6 实验名称 观察一棵大树 实验目的 用各种方法观察一棵树,并描述出来。

实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子 实 我的猜测:树的外形差不多,树皮都是粗糙的,树冠大小都相同 我的实验步骤:
1、我们观察了雪松 。

2、从远处看,一棵大树的形状。

3、从近处看。

验 程 观察到的现象:1、我们观察了 雪松。

2、树冠圆锥形。

3、树干是直的,用手摸感觉很粗糙。

4、树皮灰褐色,裂成鳞片 实验结论 树都生长在泥土里,都需要水 、 阳光 ,都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小, 树干粗细 ,树皮摸起来有的光滑有的粗糙,结的果实不一样 ,叶片不一样。

疑问 树的形状为什么各不相同 指导教师 评定等级(含日期) 2011.9.8 许口小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 2011.9.13 实验名称 观察水生植物 实验目的 水葫芦浮在水面上的原因 实验器材 水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸 实 我的猜测:水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上 我的实验步骤:
1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中,观察它们在水中的样子,并画出简图。

2、剖开水葫芦的叶柄,我们会看到叶柄部位膨大的海绵体 验 程 观察到的现象:水葫芦海绵状气囊结构很轻,能浮在水面上 实验结论 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因 疑问 水葫芦为什么能浮在水面上 指导教师 评定等级(含日期) 2011.9.15 许口小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 2011.9.20 实验名称 叶的观察 实验目的 认识叶的基本特征 实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝 实 我的猜测:树叶的大小不同,新鲜叶和落叶的颜色不同,叶的结构不相同 我的实验步骤:1、仔细观察叶的结构 2、比较新鲜叶与落叶 验 3、观察同一种植物的叶, 能看出叶的生长变化过程吗。

过 程 观察到的现象:我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄 实验结论 一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。

疑问 完整的叶由哪几部分构成 指导教师 评定等级(含日期) 2011.9.22 许口小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 2011.9.27 实验名称 观察蜗牛 实验目的 知道蜗牛的外形特征 实验器材 2-3只蜗牛,1个放大镜,一条树枝 实 我的猜测:蜗牛的身体是硬的,由头,腹,尾巴组成 我的实验步骤:1、观察蜗牛是什么样的动物 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点 验 3、用简图画出蜗牛的外形 过 程 观察到的现象:蜗牛的身体柔软,身体的外面有贝壳。

实验结论 蜗牛是软体动物,有壳、触角、腹、头、 疑问 为什么有的蜗牛没有壳 指导教师 评定等级(含日期) 2011.9.27 许口小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 2011.10.11 实验名称 观察蚯蚓的反应 实验目的 蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中 实验器材 浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓 实 我的猜测:蚯蚓喜欢生活在干土的地方 我的实验步骤:1、在浅盘装少量常温下的水,把蚯蚓放在水中,看它的反应 2、纸盒里一边放湿土,一边放干土,把蚯蚓放在中间,观察蚯蚓往哪边爬 验 过 程 观察到的现象:蚯蚓爬向湿土的那边 实验结论 蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中 疑问 蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活 指导教师 评定等级(含日期) 2011.10.13 许口小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 2011.10.18 实验名称 观察蚂蚁 实验目的 了解蚂蚁的身体结构,了解蚂蚁的生活习性 实验器材 面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁 实 我的猜测:蚂蚁的身体分为三部分 我的实验步骤:1、了解蚂蚁的生活习性 2、观察蚂蚁的身体 验 3、观察蚂蚁的运动和反应,蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素” 4、交流发现 过 程 观察到的现象:1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚 2、蚂蚁头上长有触角 实验结论 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角,胸部长有三对足。

疑问 蚂蚁头上的触角起什么作用 指导教师 评定等级(含日期) 2011.10.20 许口小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 2011.10.25 实验名称 观察金鱼 实验目的 了解金鱼的身体结构,了解金鱼的生活习性 实验器材 2-3条金鱼装在玻璃缸里,1只滴管,少许食物色素调制的红水 实 我的猜测:金鱼生活在水中,用身体来游泳 我的实验步骤:1、了解鱼类的生活环境 2、观察金鱼的外形和运动 验 3、观察金鱼的吃食和呼吸 过 程 观察到的现象:金鱼身上有鳞片,用鱼鳍游泳,用鳃呼吸 实验结论 金鱼生活在水中,身上有鳞片,用鱼鳍游泳,用鳃呼吸。

疑问 金鱼为什么和一般的鱼类外形不同 指导教师 评定等级(含日期) 2011.10.27 许口小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 2011.11.1 实验名称 比较硬度 实验目的 比较常见材料的硬度 实验器材 橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条 实 我的猜测:这些物体有些软,有些比较硬 我的实验步骤:1、观察描述橡皮、海绵的硬度 2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬 验 3、用刻划的方法比较材料的硬度 过 程 观察到的现象:1、比较硬的物品有:铁钉、塑料尺、木条和卡纸 2、 较软的材料有:
橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 实验结论 较硬的材料有:铁钉、塑料尺、木条和卡纸 较软的材料有:橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 疑问 有些材料为什么用木条划过后会有痕迹 指导教师 评定等级(含日期) 2011.11.3 许口小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 2011.11.8 实验名称 认识金属 实验目的 了解金属材料的物理性质 实验器材 铁、铜、铝等金属片,砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线,小锤 实 我的猜测:金属能导电,能传热 我的实验步骤:1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片,记录发生的现象 2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中,观察发生了什么 验 3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象 4、连接一个简单的线路,把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接,观察发生的现象

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