语文人教版三年级下册《妙不可言的位置》教学设计:三年级下册语文教学设计

来源:入党申请书 发布时间:2019-09-24 12:27:11 点击:
《妙不可言的位置》教学设计 岳西县中洲小学储满良 教学内容 人教版三年级语文下册选学课文第6课。

教学目标 1、认识本课生字词,读准“笼罩、地狱、辐射、液态水”等词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、进一步学习列数字、作比较这两种说明方法,明白地球的位置妙不可言。

4、激发学生探索宇宙的兴趣,增强保护环境的意识。

教学重难点 了解地球位置的特点,体会课文怎样运用列数字和作比较的方法来说明的。

教学时间 一课时 教学准备 简单课件 教学过程 一、导入新课 1、最近我们学了不少成语,很多同学都是猜成语小能手了。老师又想说个成语的意思,让大家仔细听、认真猜:美妙得不能用语言来表达。板书妙不可言,生书空。

2、请大家把书翻到155页。指名读课题,提示“位置”读轻声,齐读课题。

3、你们知道是谁的位置妙不可言吗? 4、复习回顾第六单元学习的说明文常用的说明方法。

二、初读感知 1、出示自读提示,学生自学。

2、先指名认读四个带生字的新词,然后齐读。再指名读其他新词,然后齐读。再出示两个数字,指名读。解释。再齐读。

3、接着交流说明对象。问:在宇宙中,地球处在哪个系中?这个系有几大行星?请观看八大行星短视频。

4、指名说说地球的位置。出示原句,注意“由近及远”的重要性。说话练习:金星、火星。

5、回到书中的第一自然段,师生合作读。奇迹指什么?哪里能够找到答案? 三、理解奇迹 1、引入第二自然段,指名读并说出:只有地球出现了生命。引读:根本原因是。

2、图片配乐,感受液态水的作用,理解必不可少,指名读后齐读。板书:液态水。生圈出这个词。

四、学习列数字的方法 1、过渡:为什么只有地球上有液态水,而其他行星没有呢?火星上?哪段可以看出?金星呢?哪段可以看出?请自读三、四自然段,找找作者用了什么说明方法? 2、学生自由交流。引导:哪种说明方法最明显?就是列数字(板书,红色)。出现在几句话中?引入“480”句,指名读。480摄氏度有多高?简要交流,没有任何动物可以生存。再学习“距离”句,回顾复习《太阳》里的1.5亿公里远。

3、小结:列数字让说明更具体、更准确,让我们一下子就看出金星比地球距离太阳要近多了,当然还有很多行星距太阳比地球远多了。(板书:近,远) 五、学习作比较的方法 1、除了列数字的说明方法,课文还用了什么说明方法?再回看“480”句。其实这里还运用了作比较的说明方法。(板书作比较:红色)。其实还有很多句子都运用了作比较的说明方法。“天堂”句。

2、学以致用:天堂地狱比一比。学生答出后半句即可。

3、回到“距离句”。指名读。金星上有液态水吗?(板书:分解了)更靠近太阳的行星呢? 4、读完第三段,我们知道了比地球更靠近太阳的行星不可能有液态水,那比地球更远离太阳的行星呢? 5、出示第四自然段,男女生合作读。(板书:冰)再次回归文末的最后一句话齐读。

六、总结拓展 1、填空引导回顾、总结。理解:地球的位置妙不可言。

2、深入了解神奇的太阳系,欣赏短视频《神奇的太阳系》。

3、补充地球环境破坏的图片资料,配乐解说。交流感受,增强保护地球、保护环境的意识。

4、布置作业:课后搜集资料,完成一张手抄报,主题为《可爱的地球》。

附:板书设计 妙不可言的位置 近 ← 地球 → 远 被分解 液态水 冰 列数字、作比较

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